VALUTAZIONI DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE

Gli psicologi per l’infanzia e i neuropsicologi comprendono lo sviluppo e l’apprendimento normale e anormale dei bambini. Man mano che i bambini si trovano di fronte a crescenti esigenze cognitive ed accademiche con l’andare degli anni, spesso c’è la necessità di condurre periodiche rivalutazioni. Alcune condizioni potrebbero non rivelare il loro pieno impatto fino a anni successivi, come nel caso delle esigenze multitasking della scuola media o del maggior volume di lavoro e delle esigenze di scrittura della scuola superiore.

Anche se il Ministero dell’Istruzione israeliano considera una valutazione valida per 5 anni, la maggior parte degli psicologi concorderebbe sul fatto che un periodo di 3 anni è probabilmente il periodo più lungo da lasciare tra le valutazioni, specialmente per i bambini con presentazioni complesse e che necessitano di interventi e adattamenti aggiornati per ottimizzare il loro funzionamento.

Una rivalutazione mirata può essere utile anche per determinare se un particolare intervento sta avendo l’effetto desiderato. Ad esempio, se un bambino dislessico ha ricevuto un intervento intensivo nella lettura, una valutazione delle sue abilità di lettura dopo 12 mesi aiuterà a decidere se continuare, interrompere o sostituire l’approccio specifico alla lettura.

1. Se tuo figlio assume farmaci, assicurati di aver discusso questo con l’esaminatore se sono stati assunti o meno il giorno del test.
2. Se le condizioni fisiche o lo stato emotivo di tuo figlio sono compromessi in qualche modo il giorno del test, informa l’esaminatore. Ad esempio: sentirsi poco bene; assumere farmaci che possono causare sonnolenza; una cattiva notte di sonno precedente; una morte in famiglia, ecc. Questi tipi di cose possono influire sulle prestazioni in alcuni dei test utilizzati per le valutazioni psicologiche e in generale il test dovrebbe essere rimandato.
3. Assicurati che tuo figlio dorma bene la notte prima del test. Essere assonnati durante il test può influire sulla concentrazione generale, in particolare su compiti cronometrati.
4. Assicurati che tuo figlio non sia affamato o assetato prima del test. Tuo figlio dovrebbe portare uno spuntino se il test durerà a lungo.
5. Assicurati che tuo figlio si senta a suo agio a chiedere e a fare pause se necessario. Il test può essere stancante. Le pause sono un buon momento per mangiare uno spuntino, usare il bagno o saltare sulla palla da esercizio.
6. Assicurati che la valutazione di tuo figlio sia programmata nel momento giusto della giornata. Per i bambini in età prescolare e scolare questo è di solito al mattino. Gli adolescenti generalmente si trovano meglio a metà mattina o all’inizio del pomeriggio (a condizione che non siano stati a scuola prima in giornata). Se i bambini sono stati a scuola, probabilmente non saranno in grado di mostrare le loro abilità ottimali.

Molti bambini potrebbero chiedersi perché vengono sottoposti a questi test e se c’è qualcosa che non va in loro. Ascolta le preoccupazioni e i sentimenti di tuo figlio riguardo alla valutazione e rispondi nel modo più diretto possibile. È utile rassicurare tuo figlio. Una preparazione adeguata aiuterà tuo figlio a fare del suo meglio, consentirà una piacevole esperienza di test e aiuterà l’esaminatore a raccogliere i risultati più affidabili possibili.

La cosa più importante, l’obiettivo nella preparazione, è aiutare tuo figlio a sentirsi il più comodo, rilassato e motivato possibile il giorno del test. Nell’esplicare a tuo figlio il motivo per cui viene testato, dovresti offrire la rassicurazione che le informazioni raccolte dalla valutazione aiuteranno te, i loro insegnanti e gli altri a capire meglio le loro esperienze, quali tipi di cose stanno avendo difficoltà a gestire e quali tipi di cose riescono davvero bene o meno bene a fare, e soprattutto se ci sono interventi e adattamenti per aiutarli. È importante spiegare che la valutazione non è insolita.

Ogni scuola offrirà risorse diverse, a seconda del loro budget e delle esigenze. È meglio verificare con una scuola specifica per quanto riguarda gli adattamenti ai test, se allocano o meno ore nel programma per l’assistenza professionale e, in caso affermativo, cosa include: aiuto uno-a-uno con un insegnante ebraico professionale, aiuto in piccoli gruppi, aiuto da parte di volontari, ecc. Se possibile, è meglio parlare con altri genitori Olim nella scuola riguardo alla loro esperienza.

È sempre meglio verificare con il consulente scolastico della scuola, specialmente nelle scuole che non sono abituate ai bambini Olim. Potresti dover fare qualche attività di difesa a nome tuo.

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