BEURTEILUNG DES ENTWICKLUNGS- UND BILDUNGSNIVEAUS

Kinderpsychologen und Neuropsychologen verstehen die normale und abnormale Entwicklung und das Lernen von Kindern. Da Kinder mit jedem Jahr steigenden kognitiven und schulischen Anforderungen ausgesetzt sind, ist es oft notwendig, regelmäßige Neubewertungen durchzuführen. Einige Befindlichkeiten entfalten ihre volle Wirkung möglicherweise erst in späteren Jahren, beispielsweise aufgrund der Multitasking-Anforderungen in der Mittelschule oder der erhöhten Arbeits- und Schreibanforderungen in der Oberschule.

Obwohl das israelische Bildungsministerium davon ausgeht, dass eine Beurteilung fünf Jahre lang gültig ist, stimmen die meisten Psychologen darin überein, dass ein Zeitraum von drei Jahren wahrscheinlich die längste Zeitspanne ist, die zwischen den Beurteilungen vergehen sollte, insbesondere für Kinder, die sich als komplex erweisen und die aktualisierte Interventionen und Anpassungen benötigen, um ihre Funktionsfähigkeit zu optimieren .

Eine gezielte Neubewertung kann auch hilfreich sein, um festzustellen, ob eine bestimmte Intervention die gewünschte Wirkung hat. Wenn beispielsweise ein legasthenes Kind eine intensive Leseförderung erhalten hat, hilft die Beurteilung seiner Lesefähigkeiten nach 12 Monaten bei der Entscheidung, ob der bestimmte Leseansatz fortgesetzt, abgebrochen oder ersetzt werden soll.

1. Wenn dein Kind Medikamente einnimmt, stelle sicher, dass du mit dem Prüfer besprochen hast, ob sie am Tag der Untersuchung entsprechend eingenommen/nicht eingenommen wurden.
2. Wenn die körperliche Verfassung oder der emotionale Zustand deines Kindes am Tag der Beurteilung beeinträchtigt ist, informiere den Prüfer. Zum Beispiel: Wetterfühligkeit; Einnahme von Medikamenten, die schläfrig machenn; eine schlechte Nachtruhe in der Nach davor; ein Todesfall in der Familie usw. Solche Dinge können sich auf die Leistung bei einigen Tests auswirken, die für psychologische Beurteilungen verwendet werden, und im Allgemeinen sollten Untersuchungen dann verschoben werden.
3. Stelle sicher, dass dein Kind vor dem Test gut schläft. Müdigkeit während des Tests kann sich insbesondere auf die Gesamtkonzentration bei Aufgaben mit zeitlichen Vorgaben auswirken.
4. Stelle vor der Untersuchung sicher, dass dein Kind weder hungrig noch durstig ist. Wenn der Test länger dauert, sollte dein Kind einen Snack mitbringen.
5. Stelle sicher, dass dein Kind ungezwungen bei Bedarf um Pausen bittet und diese einlegt. Untersuchungen können ermüdend sein. Pausen sind eine gute Zeit, um einen Snack zu sich zu nehmen, die Toilette zu benutzen oder auf dem Gymnastikball zu hüpfen.
6. Stelle sicher, dass die Beurteilung deines Kindes zur richtigen Tageszeit stattfindet. Bei Kindern im Vorschul- und Schulalter ist dies typischerweise morgens. Jugendliche schneiden im Allgemeinen am Vormittag und frühen Nachmittag besser ab (vorausgesetzt, sie waren nicht vorher in der Schule). Wenn Kinder in der Schule waren, werden sie wahrscheinlich nicht in der Lage sein, ihre optimalen Fähigkeiten zu zeigen.

Viele Kinder fragen sich möglicherweise, warum sie diese Tests machen und ob etwas mit ihnen nicht in Ordnung ist. Höre dir die Bedenken und Gefühle deines Kindes bezüglich der Beurteilung an und antworte so direkt wie möglich. Es ist hilfreich, dein Kind zu beruhigen. Eine angemessene Vorbereitung hilft deinem Kind dabei, sein Bestes zu geben, sorgt für ein angenehmes Testerlebnis und hilft dem Prüfer, möglichst zuverlässige Ergebnisse zu erheben.

Besonders wichtig: Das Ziel der Vorbereitung besteht darin, deinem Kind zu helfen, sich am Testtag so wohl, entspannt und motiviert wie möglich zu fühlen. Indem du deinem Kind erklärst, warum es getestet wird, solltest du ihm versichern, dass die aus der Bewertung gewonnenen Informationen dir, seinen Lehrern und anderen helfen werden, seine/ihre Erfahrungen besser zu verstehen und herauszufinden, womit er/sie Probleme hat und womit er/sie wirklich gut oder nicht so gut umgehen kann und vor allem, ob es Interventionen und Anpassungen gibt, um ihm/ihr zu helfen. Es ist wichtig zu erklären, dass eine Beurteilung nichts Ungewöhnliches ist.

Jede Schule bietet je nach Budget und Bedarf unterschiedliche Ressourcen an. Erkundige dich am besten bei einer bestimmten Schule bezüglich der Prüfungsanpassungen, ob dort Stunden für professionelle Unterstützung vorgesehen sind und wenn ja, was diese beinhaltet: Einzelhilfe mit einem professionellen Hebräischlehrer, Hilfe in kleinen Gruppen, Hilfe von Freiwilligen usw. Wenn möglich, ist es am besten, mit anderen Olim-Eltern in der Schule über ihre Erfahrungen zu sprechen.

Es ist immer am besten, sich an den Schulberater zu wenden, insbesondere in Schulen, die nicht an Olim-Kinder gewöhnt sind. Möglicherweise musst du dich für dein Kind einsetzen.

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