Avaliações de desenvolvimento educacional

Psicólogos pediátricos e neuropsicólogos compreendem o desenvolvimento e a aprendizagem infantil típicos e atípicos. À medida que as crianças enfrentam exigências cognitivas e escolares progressivamente maiores com o passar do tempo, há frequentemente a necessidade de realizar reavaliações regulares. Certas condições podem não manifestar todas as suas repercussões até fases posteriores, como observado com os requisitos de multitarefa do ensino médio ou com a carga de trabalho ampliada e as expectativas de escrita do ensino médio.

Embora o Ministério da Educação de Israel considere uma avaliação válida por 5 anos, a maioria dos psicólogos concordaria que um intervalo de 3 anos é provavelmente o intervalo mais longo entre as avaliações, especialmente para crianças com apresentações complexas e que necessitam de intervenções e adaptações atualizadas para otimizar o seu funcionamento. .

A reavaliação focada também pode ser útil para determinar se uma determinada intervenção está a ter o efeito desejado. Por exemplo, se uma criança com dislexia tiver recebido intervenção intensiva de leitura, a avaliação das suas competências de leitura após 12 meses ajudará a decidir se deve continuar, descontinuar ou substituir a abordagem de leitura específica.

1. Se seu filho toma medicação, certifique-se de discutir isso com o examinador se ela foi tomada/não tomada adequadamente no dia do teste.
2. Se a condição física ou o estado emocional do seu filho estiverem de alguma forma comprometidos no dia do teste, informe o examinador. Por exemplo: sentir-se indisposto; tomar medicamentos que deixem a pessoa sonolenta; uma noite de sono ruim antes; uma morte na família, etc. Este tipo de coisas pode afetar o desempenho em alguns dos testes utilizados para avaliações psicológicas e, em geral, os testes devem ser adiados.
3. Certifique-se de que seu filho tenha uma boa noite de sono antes do teste. Estar sonolento durante os testes pode afetar a concentração geral em tarefas cronometradas, em particular.
4. Certifique-se de que seu filho não esteja com fome ou sede antes do teste. Seu filho deve trazer um lanche se o teste durar um período prolongado de tempo.
5. Certifique-se de que seu filho se sinta confortável em pedir e fazer pausas conforme necessário. O teste pode parecer cansativo. Os intervalos são um bom momento para fazer um lanche, usar o banheiro ou exercitar-se.
6. Certifique-se de que a avaliação do seu filho seja agendada para a hora certa do dia. Para crianças em idade pré-escolar e escolar, isso geralmente ocorre pela manhã. Os adolescentes geralmente têm melhor desempenho no meio da manhã e início da tarde (desde que não tenham ido à escola no início do dia). Se as crianças estiveram na escola, provavelmente não serão capazes de demonstrar as suas capacidades ideais.

Muitas crianças podem perguntar-se porque estão fazendo estes testes e se há algo de errado com elas. Ouça as preocupações e sentimentos do seu filho sobre a avaliação e responda da forma mais direta possível. É útil ser tranquilizador para seu filho. A preparação adequada ajudará seu filho a dar o melhor de si, permitirá uma experiência de teste agradável e ajudará o examinador a obter os resultados mais confiáveis possíveis.

Mais importante ainda, o objetivo da preparação é ajudar seu filho a estar o mais confortável, relaxado e motivado possível no dia do teste. Ao explicar ao seu filho por que ele/ela está sendo testado, você deve garantir que as informações coletadas na avaliação ajudarão você, seus professores e outras pessoas a entender melhor suas experiências, que tipos de coisas ele/ela tem tido problemas e que tipos de coisas ele ou ela é realmente bom ou não tão bom em fazer e, o mais importante, se há intervenções e acomodações para ajudá-los. É importante explicar que a avaliação não é incomum.

Cada escola oferecerá recursos diferentes, dependendo de seu orçamento e necessidade. É melhor verificar com uma escola específica sobre as acomodações do teste, se eles alocam ou não horas na programação para assistência profissional e, em caso afirmativo, o que inclui: ajuda individual com um professor profissional de hebraico, ajuda em pequenos grupos, ajuda de voluntários, etc. Se possível, é melhor conversar com outros pais de Olim na escola sobre a sua experiência.

É sempre melhor verificar com o orientador escolar, especialmente em escolas que não estão acostumadas com crianças Olim. Talvez você precise fazer alguma defesa em nome de seu filho.

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